学科中心说(discipline-centered instruction)又称科目中心(subject-centered)说，产生于20世纪50到60年代的美国课程改革运动之中。
当时，前苏联的人造卫星上天，震动美国朝野和公众，美国全社会一起反思批判科技落后，然后自然地把科技落后的原因归结到教育上。
而教育当时面临的问题是，在科技飞速发展牵动“知识爆炸”的背景里，课程相对于文化的滞后性，导致出现了教育内容现代化的社会要求。
教师中心固然是压抑了儿童的天性，但学生中心说解放了现代儿童，却让儿童放了“野马”，少了“现代化内容”的营养栽培，从而少了现代社会所需要的卓越性。
为了解决这一问题，美国掀起了持续的以“教育内容现代化”为实质的课程改革运动。
布鲁纳的《教育过程》一书为这场运动提供了理论基础，这一理论的核心概念是学科结构(subject structure)。
著名学者古德莱德（Goodlad, J. I.）、施瓦布（Schwab, J.J.）和菲尼克斯(Phenix, P.H.)等则进行了深入研究，提出并建构起了“学科中心说”。
匿名回答于2020-05-28 05:39:53
