老师讲课又精神饱满，有热情，学生就会受到感染，听课时精神集中，这种热情不一定表现出来，高音教师，学生也没有必要在教里转了圈，走来走去的讲课，大部分学生都不喜欢，甚至讨厌这种老师，至于一些老师喜欢问是不是呀？对不对呀？当然，学生还能是对我并不欣赏，因为这样只是热闹，谁知道喊的最响的人真的懂了没有？因为有时候我就是这种人课没听就听到自己一个人很激动的附和老师，现在想起来挺罪过的，老师讲课时的热情，其实是教师内心对知识热爱的外在体现，也是自己工作热情的流露，如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人，如果老师总是把战斗脸，学生懒得看，你还有什么吸引力，第二老师又有新心思是新方法，新观点等等的新颖的，第三，能将抽象的复杂的知识用学生容易理解的语言讲明的表现出来，
匿名回答于2019-05-24 07:02:58
著名特级教师于漪曾说“课的第一锤，要敲在学生的心灵上”。讲课第一步:要抓住学生的注意力吸引学生的兴趣。如何抓住学生的注意力，这是你需要做的第一点，第二步:注意课堂的掌控（课堂不能单一不能死板，尽量让活动穿插其中，让学生在活动中学习）第三步:注意语言的表达（在整个课堂教学过程中，教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞）
匿名回答于2019-05-24 07:07:56
授课是一门艺术，是以博学为基础，集口技、表演、时尚等为一体的艺术。要能征服学生，上好一堂课，需要做到如下几点：
1、强大的知识储备，做到一专多能的复合型人才。台上一分钟，台下十年功，就是其真实的写照。如果连自己都不能征服自己，哪来征服别人。
2、丰富的表现手段，通过科学的、现代的表现形式，将课程互动、游戏互动、课程沙龙等方式，深入浅出的把知识传授给学生。
3、与时俱进，把握时代的脉搏。一个好老师，也要实时把握时代的特点，有效将时事热评、流行时尚、网络网红等有效结合到课程教学中，才能引领课堂，把握思潮。
匿名回答于2019-05-24 07:33:34
怎样讲课才能更吸引人呢？
仅个人观点归结为:
一望对象，二闻心声，三问需求，四切入点
一望，讲课首先要看你面对的听众是什么受众群体，懵懂可爱的小班幼儿，个性酷派的热血青年，事业有成的中年人士，又或者广场热舞的大妈阿姨，不一而足，对象不同讲课语言、语速、语态应该是不一样的，不然可能会请和尚买梳子。
二闻，不打无准备之仗，提前了解受众群体的个性特点，充分做好相关的调查可行性研究，倾听他们的心声，才能做到对症下药，药到病除，投其所好，好声不断。
三问，君子好学，不耻下问。一定要虚心向他人请教，比如前辈、同事、导师，特别是受众群体，你讲课的心情往往来源于听众给你的现场反馈，哪怕是一个眼神，一个无意识的举动。
四切，兴趣点就是切入点。在之前做了大量的充分的准备工作之后，待你准备长啸而出的时候，开口一定要想法设法吸引听众的注意力，好的开头是成功的一半，厚积薄发，首因效应会让你脑洞大开，如虎添翼，口吐莲花，妙语连珠，当然这离不开你已经有了自己独特的讲课风格和知识储备。
综上所述，仅是鄙人略述己见，还望路者指点迷津，拜谢！
匿名回答于2019-05-24 07:36:44
作为一名刚刚踏入职场的新教师，对于如何讲课才能吸引人，有如下几点感悟。
1.亲其师，信其道。首先要和学生建立亲切感，让学生喜欢你，办法有很多，可以主动和他们聊聊他们感兴趣的事情，经常面带微笑，发自内心的关心他们，学生很容易和老师建立亲密感。
2.上课不要总是老师讲学生听，这样学生的思绪很容易飘走了。要充分发挥学生课堂的主体地位，让他们多参与，多思考，多动手，提高学习兴趣。
3.对于学生的回答，要抱以积极的态度，多肯定，多引导，提高学生学习的主动性和积极性。
4.设置丰富有趣的教学环节，吸引学生的注意力。
5.教学设计贴合学生的年龄，生活经验及学习经验，让学生有强烈的参与感，在探索中体验成功的快乐，获得成就感。
匿名回答于2019-05-24 07:47:43
作为一名喜欢从事教学的园丁，我觉得好课一定让学生有所获得，让老师在教学中也有获得和启发。
1.备课。基于学生的学情，进行搜集资料或者典故，视频，让学生更好的理解个融入课堂，设计上课的主线，思路清晰。
2.上课。首先老师最基本的是思路清晰，语言流畅，主题鲜明，而且要调动学生兴趣，这就需要需要抑扬顿挫，埋伏笔。其次，不能平铺直叙，填鸭式教学，要提问，最好以问题式教学，让孩子不断思考，这样有助于孩子们的专注力和上课效率的提升。再次，重要部分可以齐读，这样提醒走神的学生而且可以加强记忆，最后，课程中一定有材料，而且要挖掘让学生了解来龙去脉，从而有自己认识。
3.课堂上以学生为主。在课堂中设计三个梯度问题让学生讨论，总结出答案，掌握解题的技巧和知识点，有时还有很多意外的精彩出现，让学生更喜欢你的课堂。
以上是粗略见解，欢迎批评指正。
匿名回答于2019-05-24 08:53:19
