一类生字是要学的生字，
二类生字是上面要认的
一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。
二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。
扩展资料
特点用途
《汉语拼音方案》有如下特点：
1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
3、尽量不用变读；
4、采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
5、采用四个双字母zh,ch,sh,ng；
6、采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
7、采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
增补规则
调值符号
第一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）。
第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）。
第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）。
第四声，（去声，或降调，ˋ（\），调值51（全降˥˩）。
隔音符号
1、ɑ，o，e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如：pi'ɑo（皮袄）。
2、两个拼音容易发生误读的或两个相同元音属于不同词的，这两个拼音间加标隔音符号（’），如：堤岸 dī’àn；答案 dá’àn。
大写规则
专有名词的首字母、姓氏和句首字母要大写。如：王维 Wáng Wéi、北京奥运会 Běijīng Àoyùnhuì；我们是学生 Wǒmen shì xuéshēng。
匿名回答于2020-06-23 18:55:06
一类生字是必须会读，会写，二类生字是要求会读
匿名回答于2021-09-05 16:51:30
一类生字要求会认、会读、会写；二类只要求会认和会读。
匿名回答于2021-09-06 18:14:09
一类字是田字格里的字，二类字是横线上的字，不过田字格里的字孩子可以看笔画占哪里，二类字孩子就不会看了，我孩子写二类字在田字格里写的不好，后来慢慢的字就全不好了，如果想写写好字就得买字贴练字，一类字老师都是让组词，二类字老师就让会写不让组词，。。
匿名回答于2021-09-05 11:41:18
人民教育社出版的小学一年级的语文里，生字表有两种，上面一行是带有拼音的生字，叫做二类字，下面的一类是单纯生字，后面带田字格可以组词的，那是一类字。要求二类字会认会读，一类字除了会认会读，还要会组词造句
匿名回答于2021-09-11 01:16:25
一类生字和二类生字对学生的要求不一样。一类生字要求学生会读会写会运用，都在课文后面的田字格中。一年级每课的一类生字一般不超过十个左右。二类生字一般只识不写 ，要求学生记住拼音，遇到时会读，也不要求学生掌握如何运用。一般一年级每课的二类生字会有十多个。
匿名回答于2021-09-06 03:59:35
一类生字是必须要知道怎么拼读，怎么书写，怎么组词，是必须要记在脑子里的，二类字是你在其他地方看到的时候知道这个字的读音，组词，没有特别强调会书写，当然你如果会写，是增加自己的识字能力，如果可以一类字和二类字还是都学会书写，拼读，组词。
匿名回答于2021-09-10 07:03:43
一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。
二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

扩展资料：
2017年秋季开始，一年级改为先认字，再学拼音。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。
这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。
先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。
匿名回答于2021-09-11 14:40:30
田字格里的字是一类生字词，旁边的空白的田字格里是让学生在上面按照第一个写好的田字格里一笔一划的写出来，写两边，旁边再写组词，在这田字格上方的两条蓝色平行线的字是二类生字词，是为了让学生认识这个二类字并且还要会组词。
匿名回答于2021-09-10 17:36:01
一类字是课文后面田字格中的字，这类字老师往往是要求孩子必须会写会默及运用，而二类字是课文后绿线中的字，这类字老师只会要求孩子们认识及会读而不硬性要求做到会写会用，这类字一般会出现下一学年的一类字中，孩子如学有余能做到会写会默下学年会轻松些。
匿名回答于2021-09-05 16:21:06
