根据个体心理学专家阿德勒的研究观点——小孩性格的形成一般在12岁之前，主要在六岁前。但是，并不是说形成了主要的性格特质小孩就不变了，他还是在变化中，需要教育的。
首先，不要给孩子贴标签。有事说事，不要因为一两件事就急着给孩子贴标签：非常自私。贴了标签，大人和孩子的互动中会流露出来对孩子标签的态度，让孩子感受到自己就是标签下的样子。久而久之，孩子会在这种心理暗示下真的形成标签下的问题。
其次，三岁是孩子物权归属和自我意识的敏感期。蒙台梭利教育的创始人意大利医学博士玛利亚认为，在孩童成长过程中有很多敏感期，家长要理解孩子的敏感期。所以可以通过语言引导、互换角色扮演、行为鼓励的方式引导孩子学习分享，但是分享行为是不能强制形成的。
最后，三岁的孩子模仿能力很强。家庭的成员可以在生活中就从自己做起，让孩子生活在互相关爱、互助分享的家庭氛围中，那么孩子不养成这种行为习惯都很难。比如，吃饭时好吃的互相分享，拎东西家长一起分担，家务一起分担等。
希望对你有用。
匿名回答于2019-05-26 21:41:47
匿名回答于2019-05-26 22:34:40
孩子在生长发育的过程中，是以“我”为中心发展到“我是我，你是你”这样一个过程，对物品的所属权也是一个发展的过程。
有些人在用一生治愈童年，因为童年时候最没有反抗能力，但是伤害却最深远。
其次，请给孩子一个充足的物质和充足的爱。对孩子而言，什么是分享？就是我有，我足够了，我愿意拿出来给你。如果孩子自己尚且没有得到满足，又何谈准备好分享了呢？
这里，充足的物质并不是要很多的意思，而是满足了孩子内在的需求即可。
最后，请家长记住，所有属于孩子的物品，那么所属权是孩子的。孩子有权力决定，是否愿意分享，或者分享给谁。家长要尊重孩子的发育过程，要尊重孩子的决定。一句话，在涉及孩子的事情上，脸皮要够厚，旁的人爱说什么一边说去，我就认准了，分享，只是孩子得到了令孩子满足的爱和物质之后，一个自然而然流淌出来的动作，仅此而已。
匿名回答于2019-05-26 22:44:49
很多大人认为分享是一种美德。然而，让孩子把自己的东西分享出去后，他就能领悟到分享的真谛吗？
孩子的世界很小，在三岁多的孩子眼中，零食、玩具就像大人的房子、车子和收藏一样重要，并无区别。家长有没有想过，当你让孩子把自己的零食、玩具分享给别人时，是在要求孩子那一刻将自己的心爱之物拱手让人。
即使家长要求孩子分享的东西也来自父母，但当家长买回来把它交给孩子的那一刻起，就完全属于孩子。
当你鼓励或者要求孩子分享时，请思考这个行为背后所代表的意思，试着站在孩子的年龄来思考换位思考他们的感受。你所以为的美德，在它看来说不定就是剥夺。
匿名回答于2019-05-27 01:40:07
我宝快三岁了，也是不愿意分享，甚至不愿意交换。其实在他两岁半的时候，有那么一段时间，他是愿意交换分享的。现在也不记得什么原因，他就不愿意交换，不愿意分享了。每次有东西要分享，别人想跟他交换的时候，我都跟他说，他不愿意就算了，东西是他的，他有权利做主。
现在快三岁了，偶尔愿意分享，大部分都不愿意。可能，在很多奶奶带的宝宝看来，这样不好，但我想让他清楚，有些事他是可以做主的，当然有时候别的小朋友希望与他交换，希望他分享的时候会说，你不跟我交换，不与我分享，我以后不跟你玩了。那别人不跟他玩，他就应该承担这样的结果。所以，就是让他明白，他的东西他可以做主，别人的行为别人也可以做主。就这么简单。
所以，我认为三岁多不愿意分享很正常。
匿名回答于2019-05-27 02:49:06
所以三岁多的小孩不愿跟别人分享十分正常，家长可以引导，但不能强迫小孩跟别人分享。
匿名回答于2019-05-27 05:39:50
匿名回答于2019-05-27 06:36:26
家长需要站在孩子的认知角度帮助他们启发学习，针对分享的困扰，可以通过游戏的方式帮助孩子更好的理解。例如：踢球游戏，家庭中可多人参与，告诉孩子游戏规则，相邻或对角传球，传球次数越多得分越高（得分可以建立在喜欢的事物上），让孩子体会因为传递、分享带来的快乐。也可以通过绘本和动画的片的方式穿插学习，最终目的是帮助孩子启发并成功引导行为。
匿名回答于2019-06-08 21:22:11
