匿名回答于2019-06-26 22:37:46
如果今天是正在上幼儿园的五六岁孩子对爸妈这样说，说完还嘟起小嘴，那很容易让人想到的是，这孩子在家这么健谈，这会儿在撒娇呢！
10岁左右的小孩大脑前额皮层发育趋于完善，玩的天性开始消退，对自己的行为和情绪会有明显的意识。尽管辨别是非的能力依然有限，但开始有了自己的想法。同时，个性开始独立，不会像小时候那样依赖父母。
因此，当10岁的孩子对爸妈说自己在学校没朋友的时候，就绝不仅仅是撒娇那么简单了。其中会有哪些可能性呢？
1、遭遇凌霸孤立
校园凌霸的案例，在文学书籍、电影、新闻里屡见不鲜。但千万别以为这些耸人听闻的事远在天边，甚至只是在文学影视作品里的虚构，它触角伸向的广度是难以想象的。联合国教科文组织的数据显示，全球每年有2.4亿学生遭受校园霸凌，占总学生数的三分之一。很多情况下只是事态不严重，没有掀起浪潮，更是因为孩子烂在了肚子里，没有被人知道而已。
2、因为品行不端、霸道
因为孩子在学校蛮横霸道、偷盗、撒谎等等品行不端的行为，而遭到同学的疏远，导致最终没朋友。
3、因为性格内向孤立
性格内向、孤立、慢热的孩子，不敢主动与同学交流，只等着别人主动，甚至是别人主动了也会刻意避开，渐渐地，大家便与之疏远了。
4、不是真的没朋友，而是过于以自我为中心
在小朋友的观念里，很容易形成一种意识，这是我的朋友，他只能跟我玩。看到自己的朋友和别人玩的时候，心里会非常不舒服，感觉被人抢走了自己的私有物品，所以当看到要好的朋友跟别人玩得欢的时候，会说出自己没朋友的话。
前面所提到的这四种情况，家长们要针对自己孩子的情况，做出有针对性的解决方案。第一种情况，观察孩子是否有极端性的行为和情绪，比如突然间不愿意上学；身体出现伤痕；性情反常、行为异常等，如果出现这些异常，就要考虑孩子在校是不是遭遇欺凌了。
第二种情况，孩子品行不端，蛮横霸道而导致没朋友，对于这种情况家长就要从自身和孩子身上找原因了，是不是自己的家庭教育出现了大问题？想想平时在家中，是不是习惯性溺爱孩子，什么事都由于性子来？
第三种情况，如果是因为个性本身内向、慢热，我认为家长没必要强逼着孩子去跟同学打招呼或者玩乐，而是应该鼓励他勇敢跨出第一步。最重要的是，在日常中训练孩子的胆量、表达和自信心，从而间接地帮他建立起社交关系。
说到社交关系，以上提到的第四点就是因为不健康的社交观念造成的。举个例子，爸爸新买了一套画画工具给自己，想邀请最好的朋友一起玩，没想到对方对画画没兴趣，反而答应了另外一个同学做蛋糕的活动。在这一刻，感觉自己好孤独，她跟她才是好朋友。
因为孩子的生活圈子基本上只有家里和学校，他们的世界很小，一点的小事都足以影响到自己的一整天的心情。这时候，家长应该让孩子认识到，人与人之间并不是单一的关系，你所谓最好的朋友，她有她的父母，兄弟姐妹，甚至她的其他朋友。每个人的朋友群体也不一定来自学校，可能来自小区、辅导班、游乐园、英语一角等等。
其次，认清了这些关系，建立起健康的交友观之后，还要学习如何得体大方地讲话沟通。
“我爸给我买了一套新的画画工具，周末邀请你和我来我家画画吧。”
“可是我比较想去小丽家做蛋糕。”
“如果你去小丽家的话，那我们就再也不是朋友了！”
这样的对白会常见于孩子没有形成健康的交友观之前，而且性子会是比较以自我为中心的。而正确的做法是，如果孩子很想和这位朋友一起画画，可以说，“那你想画画吗？我们可以约下周！”如果对方不喜欢画画，可以尝试邀请其他的同学。
如果孩子也刚好对他们的活动感兴趣，可以说，“那我可以参与你们的做蛋糕活动吗？”这样在与第三者的接触中，孩子容易交多一个好朋友。
当然，所有得当的行为和会说话的方式，都建立在健康的交友观念之上。所以，家长们，和孩子一起面对这个挑战吧。
匿名回答于2020-01-08 02:46:22
匿名回答于2019-06-26 19:09:55
如果是三年级开始，还说没有朋友之类的话，那就很有可能是性格自卑的问题，平时沉默寡言，不参与同学们之间的游戏，自然同学们也不喜欢跟你做朋友了！
那么怎么解决呢？关键在于有人来引导鼓励他，这个人最好是父母，也可以是老师。
说个我教师生涯最欣慰的一件事吧，那一年，我班有个学生，是个女孩子，平时一句话也不说，上课下课都是如此，也不见有任何同学跟她玩，说话。
为什么呢？因为她家是典型的山村贫困家庭，父亲老实本分，且有家族遗传疾病。母亲是外省人，父母不是正常恋爱关系结婚的，那个年代，这种事情你们都明白的。
这个女孩长着一副一看起来就是外省人的脸，当时我们海陆丰地区还是很自大的，从老人到小孩都很看不起外省人！
再加上他弟弟是天生白肤病，就是那种天生皮肤，头发都是白色的那种病，所以她弟弟平时都被同学们嘲笑戏弄，连带她作为姐姐的也跟着抬不起头。
种种原因加起来，这位女同学想不自卑都难了！
我很早就注意到他们姐弟的现象了，一直想着怎么化解这种情况，为师者，有这个好处，无法改变大环境，但能自成天地，影响身边的学生的成长！这也是我热爱教育的原因之一。
我记得很清楚，那一天，天气明媚，阳光带着知了的鸣叫，我特意叫起这位女同学来朗读《窃读记》的第一段话。
果不其然，她羞涩地站起来，脸皮红红的，声音真的是细若蚊声，她读完了，叫她的同桌都不清楚她读完了没！
课堂上已经开始响起熟悉的嘲笑声，她的弟弟也羞愧地习惯性的低下了头！
见此，我大吼一声，手掌重重地拍在讲台上，把班里的各种声音压下去，接着我走到女同学的前面，低下头，坚定而温和地告诉她:＂海燕，别怕，大声读出来，老师和同学们会为你加油！＂
班里一下子寂静起来，所有的同学都没想到我会这么重视这位平时毫不起眼的同学，她的弟弟也惊讶地抬起了头，疑惑地看着我。
她自己也很惊讶，但惭红的眼神有了不一样的光彩，她的胸脯深抖了几下，做了一次深呼吸，似乎感觉到属于她的机会来了，原来她也能得到老师的重视的！
在我还想再开口鼓励的时候，她发出响亮的声音了，我很惊喜，同学们很惊讶，读的段落很短，她很快地读完了，全班更加寂静了，我激动地大喊:＂快鼓掌啊！＂全班顿时掌声雷动！我可以感受得出，同学们的掌声是真心的，感动的！
多年后，当我教到部编版三年级下册《掌声》这篇课文时，我觉得作者就是在写我的故事，不禁欣慰，吾道不孤也！
这位女同学从此以后性格开朗很多，班里的女同学们也开始主动找她玩了，小孩子们很聪明的，他们觉察到老师对这个同学很重视，他们也会跟着对这个女同学好，还故意手牵手走到我面前，对着我笑，好像在说，老师你看！我们跟海燕也是好朋友了！
海燕同学在读初中后，还托村里的伙伴给我捎来一封信，信中她感谢我那天对她的鼓励，说她现在在初中很开心，有很多的朋友！这封信我一直保留着，特意带回家珍藏起来，只可惜两次搬家时不知被弄到哪里去了，我很遗憾！
这是我的亲身经历，希望能帮到你！我最希望能帮助你孩子的，最好是你自己！因为老师说实话是没义务帮你做这种事的！老师面对的毕竟是全班的学生，他不一定有精力帮你做这种吃力的事情！
匿名回答于2019-06-27 08:03:30
朋友是孩子成长过程中不可缺少的同伴。如果孩子在班上没有朋友，一般是因为孩子比较害羞，没有主动去交新朋友；也可能是孩子性格孤僻，和班上的孩子不合群。
如果孩子在生活中是个比较被动的人，那么父母可以鼓励孩子主动去跟志同道合的同伴伸出友谊之手。多与孩子交流怎样交新朋友、怎样和朋友相处。孩子要以诚心诚意对待朋友，与朋友共同分享自己的喜乐哀怒，有困难时要互相帮助。如果孩子不小心伤害到朋友，要主动地道歉。真正的朋友会彼此包容，彼此原谅的。
如果孩子性格孤僻，不喜欢社交。父母可以多让孩子培养各种兴趣爱好，带孩子参加一些户外活动，引导孩子养成好性格。既然孩子不喜欢，也不要刻意勉强孩子去合群。让孩子学会充实自我，把精力放在学习上。等到孩子足够优秀，足够受欢迎，自然会吸引到更多同伴来与孩子交朋友。
匿名回答于2020-01-09 06:30:33
先对孩子的个性特点有了解之后再去做有针对性的引导。比如，有的孩子比较好静不好动、有些内敛、不太善于主动去和别的小朋友交往。
父母了解和观察到这一现象，可以从身边做起，帮助和鼓励孩子多融入一些群体环境，像是小区的小朋友们一起玩耍、去看一些表演、去公园等，让孩子体会到交往的乐趣，在这些互动中也可以增强人际交往的能力。
匿名回答于2021-07-14 00:07:44
