对于精读课文的要求，在2000年出版的《教师用书》中指出：“略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文主要是引导学生把从经读课文中学到的语文基本功用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。”那么，怎么处理精读课文与略读课文之间的关系呢？叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”可见，二者在培养学生阅读能力和提高学生语文素养方面有着同样重要的作用，相辅相成，互相促进。
匿名回答于2021-07-04 16:57:45
