一个测验要有内容效度必须具备的条件
1. 要有定义得完好的内容范围。所谓内容范围，可以是一个明确而有限的题目总体（如20以内的加减法），也可以是具体的知识和技能，也可以是复杂的行为，如中小学生的心理健康的特点和表现。成就测验主要目的是测量学生在某一学科中学习的效果，此种测验的内容范围容易确定，但人格测验、兴趣测验等，测验的内容范围较难确定。
2.测验项目应是已界定的内容范围的代表性样本。如果把所有的内容视为一个总体，那么测验项目可以视为一个样本，这个样本要具有代表性，这个样本能够代表总体的程度就是内容效度。在正式编制测验时，要做到这一点非常不容易。成就测验好像较能够做到这一点，但光是从形式上做到这一点还是不行，因为学生对知识的掌握程度不仅取决于对学习内容的记忆，还有理解和应用等，因此，如果只从对知识的记忆上去取样，那就是有偏的样本，还得考虑理解、应用等方面。对于智力测验、人格测验、兴趣测验等就更难解决。如，智力测验，智力结构十分复杂，内容异常丰富，要用若干题目来代表全部智力，确实难度较大。着名的斯坦福－比奈量表经过了5年潜心研究和大规模的测试，才编制了这个测验。另外，由于智力和知识的密切的关系，有的智力测验的题目不能代表智力内容，实际上测量的是人的知识水平，这样的项目就不具有代表性。
（来自网上资源）
匿名回答于2021-04-12 06:18:56
