心理发展理论的定义？

发展是如何产生的？–同化：是指个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式。–顺应：是指当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式。–平衡：是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高的平衡状态过渡的过程。

2、认知发展阶段•（一）皮亚杰认知发展理论阶段大致年龄主要表现感知运动阶段 0—2岁通过感知和动作技能来探索世界。“客体永久性概念”形成。前运算阶段 2—7岁运用符号表征事物，思维具有不可逆性、单向性、自我中心性。具体运算阶段 7—11岁逻辑思维能力有所提高，思维具有可逆性、去自我中心倾向，但仍需具体事物支持形式运算阶段 11岁—成年可进行抽象思维和纯符号化思维

匿名回答于2021-01-18 02:59:23