1.
认知活动从简单、具体不断向复杂、概括发展 认识过程:感觉过程——知觉和表象——思维活动; 从情绪发展过程看,最初引起情绪活动的也是非常具体的事物,以后才是越来越抽象的事物。
2.
认知活动从无意向有意发展 儿童最初的认知活动是不自觉的、无意识的,以后逐渐向有意识的心理活动方向发展,出现有 意注意、有意记忆等。
匿名回答于2021-10-17 21:31:02
1.认知第一定律:对同一个事物的认知,有且只有一个最合理的。 演绎证明 【公理】存在物的各种属性程度连续存在,简称为:续存。 【定律】对同一类属性程度,有且只有一个续存的最高点。 【推论】对同一个事物的认知合理程度,有且只有一个最合理的。
2.认知第二定律:正误的认知都会产生加速度,简称:“正确加速度”和“错误加速度”。 演绎证明 【公理】存在物都有其衍生物,自然繁衍自然,简称:衍然。 【定律】衍然体的增加,配合衍然条件,会加速衍生事物。
3.认知第三定律:客观事实可以统一人类认知。 演绎证明 【公理】存在物都互相联系的存在着,简称为:联存。
匿名回答于2021-10-17 21:42:33
