给你回忆一下我以前学生时代的上课情景吧：一般语文课分2课时或3课时 以3课时为例1 可以以文章背景（或是一个故事或是一个人物）引出标题 讲解写作目的 时代背景和文章大致的内容接下来就介绍生字 生词 一般介绍完这些之后可以讲到文章的开头部分 之后让学生回家熟悉字词 熟读文章2 上来用10分钟左右复习上节知识 简要概述文章及其背景 将学生引导入境 继续讲解文章内容 这节课一般可以讲到文章结尾处 （也许会留下一个结尾） 这时可以根据教参要求给学生留下思考问题3 结尾并总结 完成文章讲解 并总结文章所表达中心思想 作者的写作方式、特点 一方面是文章中心 一方面是文章结构 提出学生可以学习借鉴的地方 留课后习题 督促学生回家认真复习 再文章讲解过程中 不宜一味照本宣科 可以多找些相关资料 使文章丰富 文中出现的文学常识即时为学生讲解，将所要求知识点渗透在文章讲解中 也可以让学生回去以后根据所讲自行总结知识点 语文是很有魅力的学科讲的精彩 学生会陶醉其中 自觉的学习 讲的平淡无奇学生会感到枯燥无味 希望你成功
匿名回答于2019-05-29 22:07:54
给你回忆一下我以前学生时代的上课情景吧：一般语文课分2课时或3课时以3课时为例1可以以文章背景（或是一个故事或是一个人物）引出标题讲解写作目的时代背景和文章大致的内容接下来就介绍生字生词 一般介绍完这些之后可以讲到文章的开头部分之后让学生回家熟悉字词熟读文章2上来用10分钟左右复习上节知识简要概述文章及其背景将学生引导入境 继续讲解文章内容这节课一般可以讲到文章结尾处（也许会留下一个结尾）这时可以根据教参要求给学生留下思考问题3结尾并总结完成文章讲解并总结文章所表达中心思想作者的写作方式、特点一方面是文章中心一方面是文章结构提出学生可以学习借鉴的地方留课后习题 督促学生回家认真复习 再文章讲解过程中不宜一味照本宣科可以多找些相关资料使文章丰富 文中出现的文学常识即时为学生讲解，将所要求知识点渗透在文章讲解中也可以让学生回去以后根据所讲自行总结知识点语文是很有魅力的学科讲的精彩学生会陶醉其中自觉的学习讲的平淡无奇学生会感到枯燥无味希望你成功
匿名回答于2019-09-29 12:52:32
