1.个体功能
(1)概念：教育的个体功能是指教育促进人的全面发展的功能。教育的个体功能是由教育活动的内部结构决定的。教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也被称为教育的本体功能或教育的固有功能。
2.社会功能
(1)概念：教育的社会功能是指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。
(二)从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能
1.正向功能(积极功能)
(1)概念：正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育的正面的、积极的功能。在实施过程中，要促进教育的正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。
2.负向功能(消极功能)
(1)概念：负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育的内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。
匿名回答于2021-09-25 02:06:31
这是美国社会学家默顿20世纪50年代末提出的功能分析的一个维度。默顿是客观功能论者，他指出：“社会功能系指可见的客观结果，而不是主观意向(目标、动机、目的)，若不能区分客观社会后果与主观意向，则必然导致功能分析上的混乱”。
既然是客观的结果，功能就不一定都是正向的促进作用，也同时存在负向的阻碍作用。所以，他提出正向功能和负向功能的分类。所谓正向功能是那些有助于一个特定体系的适应或调整的可以观察到的结果;负向功能是不利于体系的适应或调整的可以观察到的结果。也就是说，正向功能是“贡献”性功能，负向功能是“损害”性功能。
按照默顿的思想，教育功能也分为正向功能和负向功能。正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
对任何社会、任何时期的教育来说，正向和负向的功能都存在，只不过比重不同。多数时期的教育以正向功能为主，但历史上也有某些时期，如欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍着社会的发展。
匿名回答于2021-09-25 02:08:16
