匿名回答于2023-10-04 10:37:24
2、 标示 对应于人的知觉过程.在这个阶段我们把观察到的现象与外部事物一一对应起来,并把它赋予事物本身——认为外部事物就是我们观察到的这个样子.比如,当我们看到红苹果时,我们就认为苹果是“红”的；听到小提琴演奏的声音时,我们就认为声音是从小提琴发出来的；看到浪花时,我们认为浪花就是我们看到的这个样子. 在这个阶段我们还要进行一项工作——符号标示,就是用各种各样的符号来表示事物.比如,给事物起个名字等等.这个阶段实际上就是给事物贴上各种感觉标签的过程.
3、 解释 大概可以对应于人的思维过程.在这个阶段我们要完成两个工作,一是为了认识方便,我们对事物进行分割和再标示,比如,把一个瓶子分为瓶口、瓶底、瓶身等.二是对各种观察现象及事物之间的因果关系进行解释.比如,牛顿看到苹果落地,就把它解释为受到了万有引力的作用.
4、 形成科学认知体系 总结经验,积累对事物的各种认识,形成理论体系.然后再用理论来指导各种认识活动.从上面的分析中我们可以看出,认识既不是要说明事物本身究竟是什么,也没有反映客观事物的真实面目,它只是我们对事物的一种标示和解释,就这点而言,我们可以说认识只是我们描述世界的一种方法而已. 我们所认识的世界不只是与世界本身有关,它还与我们认识世界的手段和描述世界的方法有关.认识手段不同我们所观察到的现象就不同,对世界的标示就不一样,描述方法不同,我们对事物之间的关系认识就不一样.所以,在实际工作中,我们不能把认识与客观世界等同起来,思想的混乱大多是由于我们错把认识等同于事物的真实面目.比如,还原论、系统论与整体论之争.其实它们都只是我们认识世界的一种方法而已,世界并不因为我们认为事物是组成的,它就会由部分组成整体,也不会因为我们认为事物是一个个的系统,它们就真的是一个个的系统…….
匿名回答于2023-09-17 03:37:13
匿名回答于2023-09-21 18:56:48
我们可以把人类对世界的解释大致划分为三个阶段：神话阶段、哲学阶段、科学阶段
匿名回答于2023-09-21 18:56:58
