(1)从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。
(2)从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程强调各种有意义的学生活动的系统性。
(3)从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。
(4)在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
匿名回答于2023-10-05 11:56:01
活动课程则是指学校根据学生的兴趣、特长和需求，设置的课程活动，如音乐、美术、体育、社团活动等。活动课程旨在培养学生的综合素质和兴趣爱好。
本质区别在于，学科课程是以学科为主要内容的课程，旨在培养学生的学科知识和能力；而活动课程则是以兴趣、特长和需求为主要内容的课程，旨在培养学生的综合素质和兴趣爱好。
匿名回答于2023-10-03 00:50:18
匿名回答于2023-10-03 00:50:19
而活动课程则不同，它是指学校为丰富学生的课外生活，全面培养学生的特长，开展的多种活动组合，如音乐、美术、运动和社会实践等，它的主要目的在于促进学生的综合素质和创造力的提高。
可以说，学科课程和活动课程的本质区别在于前者注重知识与技能的传授，后者注重学生个性与兴趣的培养。同时，两者相辅相成，相互促进，一起构成学生全面发展的教育体系。
匿名回答于2023-10-03 00:50:26
学科课程和活动课程的本质区别如下：
学科课程:
学科课程是指针对某个学科知识体系设计的一
种教学课程，
以教授、引入、掌握某一领域的知识及方法为
目的，注重基础概念和基本原理的详细解释，
有明确的知识结构和逻辑层次。
学科课程在学校教育中占据主导地位，
是学生必须修习的课程。
活动课程：
活动课程是指以形式多样、内容丰富、
针对多个学科特征的实践活动为主要教学内容的一种课程，
以培养学生的实践能力、创新能力、社交能力和思维能力为目标。
活动课程的教学内容广泛，
可以涉及文化、体育、音乐、美术等各个领域，
既有自然现象和社会情境的研究，也有实验、观察和编程等实践活动。
总的来说，学科课程注重知识的学习，
是学生获取统一而全面的科学、文化、技术、人文等各领域的文化知识的主要途径，
而活动课程则注重培养学生的创造性思维和综合运用能力，
是学生走向具有活力和创造性的未来的重要一环。
匿名回答于2023-10-03 00:50:27
②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
2、来源不同
①学科课程有悠久的历史，最早出现在中国古代和古希腊的七艺，而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格；
②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭，而19世纪末20世纪初美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想。
3、意义不同
①学科课程的主导价值在于通过课程让学生掌握、传递和发展人类系统的文化遗产；
②活动课程的主要价值在于让学生活动，获得对现实世界的直接经验和真实体验。
匿名回答于2023-10-03 00:50:19
1. 学科课程旨在让学生掌握特定的学科知识和技能，通过课堂教学、实验、作业等方式来达到这一目的。
其评估方式主要为考试、论文等。
2. 活动课程则更注重实践、体验和互动，它们不以教授特定学科知识为目的。
活动课程包括体育、音乐、舞蹈、戏剧等，以及社会实践、志愿服务等。
评估方式主要为参与度、表现和反思等。
总的来说，学科课程和活动课程从内容、目的和评估方式上都存在较大的差异。
学生应根据自身需要和兴趣，选择适合自己的课程。
匿名回答于2023-10-03 00:50:20
