匿名回答于2023-10-06 23:47:41
第二点，我听的太多了，腻了
第三点，你的话术好像在嘲笑我责怪我，讽刺我，我不喜欢
匿名回答于2023-09-07 15:03:29
匿名回答于2023-09-07 15:04:19
1.因为我们都不缺大道理。道理太多了，我们不需要。你讲的道理甚至不如帮忙洗个碗拖个地来的实在。
2.因为我很累，我精疲力尽，只想快快达到目标，但是你讲大道理给我听，是你站着说话不腰疼。
3.因为道理都懂，问题是很多大道理是我们做不到的。你重复给我听，不是浪费我们的时间和情绪吗。
4.因为你的大道理都很有道理，但是就是不适合我。
5.因为很多大道理都有一个前提，或有一个转折。
6.因为讲大道理的人自己还没活明白。
7.因为我们都有自己的道理，或者想要自己的道理。
8.因为我们懂得很多大道理，却依然过不好我们的人生。
所以，你看，大道理有什么用？
匿名回答于2023-09-07 15:04:22
匿名回答于2023-09-07 15:04:28
匿名回答于2023-09-07 15:05:17
大道理没有错，可学生怎么就不喜欢听呢？身为讲道理的人就需要反思了。作为教育工作者，首先我们要明白，大道理应该先说服我们自己，我们自己真正相信，真正想通了，而且也心甘情愿地照着去做。感悟透彻的大道理，讲起来和泛泛地讲大道理是不一样的，同时学生听起来感受也是不一样的。如果我们本身并没有接受，我们去给学生讲这些大道理，学生看到我们并没有这样做啊！岂不是说一套做一套了吗？言行不一，怎能有说服力？学生又怎能喜欢听？时间久了，学生便会认为那是骗人的，自然就不喜欢听了。但是，我们是教育工作者，要想教育学生，首先我们自身得需要接受教育，我们需要真正地明白大道理是要我们去做的，不是要我们去讲的。
作为家长也好，作为老师也好，如果我们想给孩子讲大道理，首先就要扪心自问，自己相信这个道理吗？如果连自己都不相信，也就是说这个道理不能说服自己，那么干脆就不要给任何人讲了。如果觉得真有道理，真想给学生讲，那就自己先学习对这个道理的认识。当你自己对这个大道理心服口服的时候，而且自己也按着这个道理去做事，结合着自己的实际情况再去给学生讲，到那时学生还会不喜欢听吗？
匿名回答于2023-09-07 15:29:24
给年轻人讲道理，最好是长辈对等执行，要不然长辈都无视的道理，有啥理由让年轻人执行？
比如不要玩手机，那就大家都不玩，而且因为娱乐活动的年代性问题，玩手机对长辈的重要性远没有对年轻人重要，所以提出这个要求的长辈，还应该对等的戒掉一个娱乐活动，比如戒掉麻将。做不到，那就不要给年轻人说戒手机的道理。以此类推。
简单来说，就是你行你也来，不行别逼逼。
匿名回答于2023-09-07 15:33:07
如今信息时代，编织成大道理的文字，故事，影音，接收渠道很多，孩子们接触的机会比你还多，而你的大道理无非是加一些自己人生积累，也是很个人的，片面的，如何说服他呢?
但实际上，大道理灌输时的时机和境遇很重要。讲的太多，每天碎碎念，道理再大那是唠叨。声色俱厉的训斥，以为是自己“完满”的教育，其实是一种让其表面认怂内心抵抗的反作用。
记得有一次，和几个孩子年龄相仿的家庭聚会，邻桌过来一位微醺的客人，听我们和孩子们在讨论考试及升学目标。他超有感触，坐到了我们饭桌上。从自己和孩子的几年教育心得谈起，并和孩子们高谈阔论起理想和目标。讲着讲着，几个小孩频频点头认同，到最后有两个小孩还声泪俱下，决心要好好对待后面的学习生活。他讲的话，几乎和我们平时对孩子讲的一模一样，但我们费尽心机得不到效果，可在那个情形下，孩子们很吃他那一套。
在过去，大道理不讲不听可以，吃不了多少亏。如今不讲，这一代孩子真的会迷惘掉废掉。如果讲了他们又不喜欢听，我认为也不能放弃，可以看准时机，换个境地，找个合适人去说说，也许能改变些什么。
匿名回答于2023-09-07 18:17:30
匿名回答于2023-09-11 05:10:10
