这三大准则既是教学理念，又包含方法与途径、目的与结果，三者是密切联系而统一的。
①“参与课程研制”，从实践层面来说，可以指教师的参与，也可以指学生的参与，还可以指教师、学生的共同参与。比如，学生开发和设计的语文综合性学习内容、研究性学习内容，等等。
②“为了每一个学生的发展”，从逻辑意义上有三层含义：一是面向全体学生，而不是部分尖子生;其二，对于每一位学生来说要全面发展;其三，怎样“发展”呢？就是要让学生积极主动、生动活泼地发展，而不是一味地教师讲、学生听的被动式学习、机械式学习、接受式学习，而应倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习。上述三层含义恰恰是素质教育的精髓，也是教育的根本出发点和归宿。
匿名回答于2023-10-07 03:50:01
