1、能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
在队列队形练习中，学生根据教师的“口令”，做出规定的、整齐划一的动作。要想自己的每一个动作，每一个眼神都和集体协调一致，学生就必须具有组织观念，集体意识和严格的纪律性。
一个集体在队列队形练习中，哪怕只有一个同学没有按规定做出相应的动作，都会使整个集体练习打折扣，影响整体效果。那么教师通过这一点，在队列队形练习中，严格要求学生，则能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2、培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使小学生从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，减少小学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎、胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势。
那么新课程标准里明确指出，学生通过体育活动形成日常生活中正确的身体姿势，队列队形这个教材内容则是达到这个学习目标的重要途径，使学生在队列队形练习中，形成正确的行走、站立等身体姿势。
3、体现学校的校容校貌及学生的精神面貌。
队列队形在学校的运用很广泛，它不仅出现在体育课堂教学中，学校的广播操、升旗、放学路队、外出实践或郊游等各方面都离不开队列队形，要求学生们在集合时做到快、静、齐，精神饱满。
这些方面都体现出一个学校的整体风貌，是否是一个有组织有纪律的集体，同时也体现了一所学校平时内部管理是否严格规范，因此队列的整齐与否，是否精神饱满则直接关系到学校的形象。
4、严密课堂教学组织，提高有效教学。
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证，它像一条线贯穿体育课堂教学始末，使体育课堂显得有条理性、连贯性。记得每个新的学年开始时，经常会教到没有教过的班级学生，在课上我发出的口令，有时学生都没有反应，不知道应该怎么样，或是动作缓慢，不规范等等；
要调整一个队伍的站立的方向什么的，要讲半天并且还要用较长时间才能完成，这样大大降低了课堂效率。正因为这样，我们在平时的教学中认真抓好最基本的队列队形等练习， 使学生较熟悉这些队形的变换，在今后的教学中，教师只要发出一声口令，或一个手势学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。
因此，队列队形变换运用科学合理与否，直接关系到能合理运用时间，严密课的组织性和课堂教学的有效性。
5、调节情绪，提高学生练习的兴趣。
队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在体育课开始部分，我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。
如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站住时，教师事先在操场上画好圆形，熟练之后，可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性。
学生做操的积极性有了明显提高，保证了做操的质量，丰富了准备活动内容，给准备活动注入了活力，同时培养了学生的思维和应变能力。队列队形练习与教材内容相结合，使教材内容所安排的练习变得丰富多彩。
如在耐久跑教学中学生普遍感到单调和害怕，改变在跑道上跑的单调性。我们在教学中运用的分队到并队、列队到合队跑、对角线绕场跑、8字形追逐跑和开口螺旋跑、蛇形跑等形式，这样使耐久跑变得多样性、趣味性，学生跑的积极性明显提高，成绩有了显著进步，也活跃了课堂气氛，提高了学生练习的积极性。
总之，我们体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队形队列练习成为小学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体、愉悦心灵又强化了小学生的养成教育。
匿名回答于2021-10-04 17:46:35
