随着中枢神经的发展和幼儿生活范围的扩展，3~4岁幼儿已经发展了各种基本的感知觉，他们已经能够分辨红，黄，蓝绿等常见颜色，能辨认上下前后方位，掌握圆形方形三角形，能够准确的辨别各种声音，能通过手接触更多的物体，从而感知到物体的凉热软硬等特征。
2、技艺具有无意性，暂时性，情绪性
3-4岁幼儿还未掌握一定的记忆方法，因此有意识记较弱记忆，带有很大的无意性，他们的记忆很难服从于某一有目的的活动，而更多的服从于对象的外部特征，形象鲜明具体生动，能满足幼儿个体需要的事物，容易被幼儿自然而然的记住。
3、无意想象占主导
3-4岁幼儿会玩想象性游戏，但此时孩子的想象简单是无意的自发的，其想象主题多变，不能按一定目的下去，从而从一个主题转到另一个主题，不能把想象的事物跟现实的事物清楚的区分开来，因此常被人家误认为是说谎，幼儿的言行中常常有虚构的部分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大，幼儿以想象为满足，想象常常并不指向于某一预定的目的，而是以想象过程本身为满足过而有幻想的性质。
4、思维具有直觉，行动性。
初杠4岁幼儿的思维仍然带有很大的直觉，行动性质，其思维的进行，离不开幼儿自身对物体的感知，也离不开幼儿自身的动作，只要让他们活动对象和动作一转移，他们的思维也就会随之转移。
5、幼儿语言的发展进入了一个新的时期。
口头语言有了，蓬蓬勃勃地发展，儿童是从语言的实际运用中从语言的学习上逐渐学会掌握一定的语法结构的，三岁左右的儿童能使用简单句与周围的人进行交谈，4岁的儿童除使用简单句以外，还可使用复合句，6岁的儿童不仅使用复合剂的数量增加，复合剂的结构也变得更复杂。
匿名回答于2021-03-18 04:14:03
