匿名回答于2022-11-06 20:45:36
下课铃一响，同学们立刻合上书本跑出了教室。
吃饭的时候，他总是狼吞虎咽，真不和他尝出了饭菜的味道没。
匿名回答于2022-11-08 07:08:28
2、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭，一连串动作干净利落。
3、人们三五成群地站立着。
4、在森林里走路，往往会迷失方向。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
7、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
8、我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
9、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。
10、小玲站立在风雪中，等待着父母归来。
11、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
12、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
13、他一条腿不吃劲，走路一瘸一拐的。
14、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
15、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框。
匿名回答于2022-11-11 01:11:22
我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。 7、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。
我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。
我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。 10、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。
匿名回答于2022-11-11 14:28:19
这段文字共用了7个动词，涉及两个人物：
一是“他”，即作者父亲；
二是“我”，即作者自己。父亲共发出了4个动作：“攀”“缩”“倾”“显出”，其间是顺承关系；作者共发出了3个动作，“看见”“流下”“拭干”，其间也是顺承关系。
这两个人之间的7个动作，前4个在前，是主要的，后3个在后，是次要的，是顺承关系。
二者互相配合，共同作用，生动地表现了父子二人此时此地相爱相怜的情景。
匿名回答于2022-11-11 23:54:40
老师推开门走进教室。这句是有连续动作的句子，推和走都是动词。
他推开门走进来坐在自己的座位拿出书开读。推，走，坐，拿，读都是动词，这句里动词更多……
匿名回答于2022-11-12 17:44:19
