一，教育具有明确的目的性和方向性，引导人的发展。
教育是有目的有意识的培养人的社会活动，它是遵照一定的社会要求和人的身心发展规律，按既定目的对人施加影响的过程。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行系统的教育和训练，使人获得比较系统的文化科学知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。所以，教育的重要特点之一就是可以根据一定的目的和要求，选择影响条件，排除和控制各种不良因素的影响，从而达到影响性质和方向的一致性，以保证教育目的的顺利实现。
二，教育较强的计划性和系统性，大大增强对人影响的效益性。
教育，尤其是学校教育对人的发展的影响是有计划的，的和系统的，它保证了教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控制的程序之内，保证了教学得以顺利有节奏地进行。教育总是根据一定的要求有计划地选择教育内容，有效地组织教育活动。同时，教育对人的影响又是的，既影响受教育者的身体，也影响受教育者的精神;既增进受教育者的知识能力，也影响其思想品德。教育对人的影响也是系统地按照人的身心发展规律进行的，这就避免了环境和社会实践活动对人的影响的自发性、片段性和偶尔性等缺陷，使教育对人的影响更加有效。
三，教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展避免盲目性。
任何教育都是教育者和受教育者的双边活动过程，都必然有教育者的存在。尤其学校教育中的教育者更受过专门的培养训练，他们既掌握丰富精深的科学文化知识，又懂得教育规律，掌握有效而科学的教育教学方法;他们既有丰富的教育经验，又有高尚的师德。因此，在教育者的指导下，受教育者可以少走弯路，获得最有效的发展。而人在环境和实践活动中，只有自发地获得知识经验，这往往要多走许多弯路。
匿名回答于2023-10-06 19:33:24
‚教育活动的实际效果，受教育者个性素质的发展，均依赖于受教育者的自我构建和自我努力。
ƒ教育者在教育过程中的主导作用，首先是对受教育者的学习能动性的启发、引导、培养和规范，以利于他们生动活泼地主动地得到发展。
匿名回答于2023-09-22 13:38:33
